| Präludium | |
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| | Übung allein macht noch keinen Meister |
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| Der Lehrer im Instrumentalunterricht | |
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| | Rreden ist Silber |
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| | Profitieren Sie von Ihren Schülern |
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| | Die Zeit zwischen Saat und Ernte |
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| | Eines nach dem anderen |
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| | Lob und Tadel |
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| | Die Rolle des Lehrers |
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| | Psychotest: Erkenne dich selbst |
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| | Den Horizont erweitern durch Fort- und Weiterbildungen |
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| | Der Umgangston macht die Musik |
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| | Das Auge isst mit |
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| | Erfahrung heißt: lernen aus Fehlern |
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| | Gehen Sie Risiken ein |
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| | Legen Sie die Karten auf den Tisch |
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| | Pubertät - beraten statt bevormunden |
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| | Was tun bei "hoffnungslosen" Fällen? |
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| | Wettbewerbe und öffentliche Auftritte |
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| | Lehrerwechsel |
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| | Masse statt Klasse? |
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| | Aufhören, wenn's am schönsten klingt |
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| Der Schüler im Instrumentalunterricht | |
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| | Jedem das Seine - instrumentenspezifische Begabungen |
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| | Eine Frage des Temperaments |
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| | Das sanguinische Temperament - oder: Der Tanz auf vielen Hochzeiten |
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| | Der Phlegmatiker: Ein Fels in der Brandung |
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| | Vorsicht, Explosionsgefahr! - Das cholerische Temperament |
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| | Der Melancholiker - oder: Die Geschichte eines Traumtänzers |
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| | Resümee |
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| | Noch mehr Typen |
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| | Der Hundertprozentige |
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| | Der "Pi-mal-Daumen"-Typ |
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| | Der Tiefstapler |
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| | Der Hochstapler |
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| | Ich konnte nicht üben, weil... |
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| Unterrichtsprinzipien | |
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| | Die Arbeit am Fundament |
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| | Qualität contra Quantität |
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| | Lösungsorientierter Unterricht |
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| | Problembezogener Ansatz |
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| | Weniger ist mehr |
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| | Schülerzentrierter Unterricht |
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| | Archäologische Ausgrabungen - oder: Die spannende Suche nach der Ursache |
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| | Zu früh gefreut? |
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| | Das Eisen schmieden, solange es heiß ist |
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| | Der Spaßfaktor |
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| | Planloser Unterricht? |
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| | Üben: Sinnvoll statt stupide |
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| Unterrichtsinhalte | |
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| | Literaturauswahl |
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| | Der rote Faden: Instrumentalschulen |
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| | Das Problem mit dem Rhythmus |
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| | Die Arbeit mit dem Körper |
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| | Fingerspitzengefühl |
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| | Alles Gute kommt von unten |
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| | Die armen Arme |
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| | Im Reich der Mitte |
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| | Problemzone Schulter |
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| | Die "Ängste" der Finger |
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| | Rendezvous mit dem Pianisten und Klavierpädagogen Stephan Kaller |
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| | Etüden - treffen Sie die richtige Wahl |
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| | Gefühle hörbar machen |
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| | Körpereinsatz |
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| | Freud und Leid |
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| | Tänze |
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| | Laut und leise |
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| | Schnell und langsam |
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| | Der Ton macht die Musik |
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| | Phrasengestaltung |
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| | Improvisation - die Grenzen sprengen |
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| Ausklang | |
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| Anhang | |
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| | Literaturliste |
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| | Fortbildungsmöglichkeiten |
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